«باسمه تعالی»
تحلیلی بر فرآیند تأسیس نهاد امور تربیتی:
قال علی(ع):«العلم وراثه کریمه،والآداب حلل مجدده،والفکر مرآه صافیه»
عزیزترین میراث علم،وادب زینت روح انسانی،وفکر آئینه ی تمام نمایی است که اعمال و رفتار انسان را به او می نمایاند.
«تحلیلی بر فرآیند تأسیس نهاد امور تربیتی (امور پرورشی)».
نویسنده:دکتر محمد بنائیان سفید
با تبریک چهل وچهارمین سالگرد تأسیس نهاد مقدس امور تربیتی به دست اندرکاران نظام تعلیم و تربیت، لازم دانستم واکاوی و تحلیلی از این اقدام بایسته و شایسته منطبق با نیاز اساسی نظام تعلیم و تربیت مبتنی بر منابع ،مبانی ومواد، سند تحول بنیادین آموزش وپرورش داشته باشم:
۱امام خمینی معمار بزرگ انقلاب اسلامی:«اگر تهذیب در کار نباشد علم توحید هم به درد نمی خورد». ۲امام خامنهای«مدظله العالی»:«امور تربیتی صدقه جاریه شهیدان رجائی و باهنر است».
۳شهید رجائی (ره) :«مربیان امور تربیتی سربازان انقلاب در آموزش و پرورش هستند». ۴شهید باهنر(ره):«مربیان زمانی با انبیاء هم صف و با امام عادل هم ردیف هستند که آموزش را از مجموعه تزکیه پر کنند».
در سالهای نخست پیروزی انقلاب شکوهمند اسلامی در نظام آموزش و پرورش یک نهادی با عنوان «امور تربیتی» باهدف گسترش و تعمیق ارزشهای اسلامی توسط شهیدان رجائی و باهنر در تاریخ ۱۳۵۹/۱۲/۸ درمدارس کشور شکل گرفت. استمرار و بقای هر جامعه مستلزم آن است که مجموعه ارزشها،باورها،دانش ها،رفتارها و مهارتهای آن به نسل های جدید انتقال یابد که مهمترین ارکان اساسی این انتقال آموزش و پرورش است. و مدرسه هم مهمترین واسطه انتقال تربیت،دانش و مهارت است، که دانش آموزان را به حرمت نهادن و عمل به ارزش های اسلامی،دستاوردهای انقلابی و درونی کردن باورها و اخلاق اسلامی و حرفه ای ترغیب می کنند.ساختار و محتوای,تعلیم و تربیت و ساختار روحی،عاطفی،عقلانی،اخلاقی و رفتاری دانش آموزان با هماهنگی سه رکن سهیم و موثر ۱حاکمیت۲خانواده۳نهاد های مردمی در پاسداری از ارزشهای اسلامی،هویت ملی،دستاوردهای انقلاب،برنامه ریزی،سبک زندگی مبتنی بر آرمانها،مبانی،اصول وارزشهای یک جامعه شکل می پذیرد، که درتحقق دولت سازی،خود سازی،امت سازی،و تمدن نوین اسلامی نقش بی بدیلی دارد. که حمایت حاکمیت و خانواده و نهادهای مردمی را بطور مستمر طلب می کند.اما پس از چهل وچهار سال باید خطاب به شهیدان رجائی و باهنر گفت:۱امور تربیتی و آموزشی که ذاتا ماهیت واحدی دارند وارکان امور تربیتی شامل مدیر یامعاون،معلم ومربی تربیتی می باشد در یک برههای از زمان امور پرورشی را حذف کردند که ضربه مهلک آن هنوز در ساختار تعلیم وتربیت ما وجود دارد.وتفکیک فرآیند آموزشی و تربیتی ازتصمیمات نامعقول وغیره منطقی بوده است که آثار رفتارهای هنجار شکن آن را در مدارس ودانشگاه ها مشاهده می کنیم. ضرورت دارد سازمان پژوهش وبرنامه ریزی درسی مبتنی بر فلسفهی تعلیم و تربیت اسلامی،رهنامه یا دکترین تربیت و روشهای عملیاتی واجرایی سند تحول بنیادین آموزش وپرورش اقدام عاجل، در تدوین برنامه درسی وظیفه ذاتی در هدفمندی و اهداف غایی معلمان و مربیان اقدام نمایند.۲باوجود اسناد بالادستی بویژه سند تحول بنیادین آموزش وپرورش،نقشه جامع علمی،ونقشه مهندسی فرهنگی وسیاست های کلی مرتبط با نظام تعلیم وتربیت که جزءقوانین مصوب بالادستی بوده و۴۸راهبرد کلان دارد را در یک بند ارائه شده از سوی سازمان علمی فرهنگی یونسکو با عنوان«سندآموزش۲۰۳۰»ادغام گردیده که کاملا در تضاد با اهداف امور تربیتی است.۳بسیاری از ارزشهای اسلامی انقلابی شامل جهاد،ولایت فقیه،ومباحث اعتقادی که نشان از پاسداری ارزشهای انقلابی وهویت،ملی و اسلام ناب محمدی است حذف شده است.۴_حذف مشاوره در دوره دبیرستان وگرفتن نیروهای معلم ومربی خارج از دانشگاه فرهنگیان،شامل خدمات آموزشی،نهضت سواد آموزی و…که از نظر تعامل با دانش آموزان،روشهای تدریس وعدم دوره های خاص تربیت معلم مشکلات جبران ناپذیری را در تعلیم وتربیت ایجاد می نمایند وخروجی های نظام تعلیم وتربیت را با تحقق اهداف غایی آن با چالش مواجه خواهد نمود.البته با بهانه هایی طی بخشنامه ای فصل های زیر را از کتاب «دین و زندگی »حذف نموده اند:فصل۱۱؛جهاد در راستای ولایت ظاهری،فصل ۱۲؛عصر غیبت امام زمان عجل الله تعالی فرجه الشریف.فصل ۱۴؛مرجعیت وولایت فقیه؛فصل ۱۵؛رهبری ومردم.ودرفصل ۱۷؛زمینه های پیوند (بحث ازدواج)راحذف نمودند.این گزارشی بود که خواستم به مناسبت هفته مقدس امور تربیتی به محضر والدین معزز وزیر محترم آموزش وپرورش تقدیم نمایم .ومطمئنم که ارواح پاک شهدا ناظر بر عملکرد ما هستند.پیامبر اکرم (ص):«الناس نیام واذا مات انتبهوا»مردم در خوابند وقتی مردند بیدار می شوند».
وآخر دعوانا آن الحمدلله رب العالمین.
